Dziecko nadpobudliwe:

Ponieważ istotną rolę w pracy nad zaburzeniami zachowania oraz zaburzeniami emocjonalnymi u dzieci odgrywa prawidłowa diagnoza, a w praktyce dnia codziennego nie zawsze objawy zaburzeń u dzieci dają się jednoznacznie wyodrębnić, w części teoretycznej przypominamy występujące u dzieci i młodzieży zaburzenia emocji i zachowania, korelujące najczęściej z nadpobudliwością, szczególnie psychoruchową. W dalszej części przedstawiamy cele i założenia programu, wskazówki metodyczne dotyczące prowadzenia zajęć o charakterze socjoterapeutycznym oraz propozycje dziesięciu zajęć dla dzieci w młodszym wieku szkolnym (kl. I-III). Program został przygotowany przede wszystkim z myślą o osobach, które pracują z grupami dzieci (wychowawcy placówek, wychowawcy klas) i które zauważając w grupie dzieci z syndromem nadpobudliwości nie zawsze mogą pogodzić potrzebę oddziaływania indywidualnego z koniecznością zajęcia się całą grupą. Ćwiczenia zawarte w programie mogą być wykorzystane w pracy z grupą dzieci "mieszanych" - z syndromem nadpobudliwości i bez niego - pod warunkiem, iż nie będzie to grupa zbyt liczna [ fragment wstępu].