Kształcenie literacko-kulturowe w dobie kultury masowej polisensorycznej

Część 1; 1. Maria Jędrychowska: Ikoniczna diagnoza kondycji współczesnego społeczeństwa, czyli uczeń w pejzażu aksjologiczno-egzystencjalnym; 2. Henryk Kurczab: Kultura i wartości we współczesnym świecie, Stanisław Bortnowski – Zagrożenia polonistyki szkolnej w najbliższym ćwierćwieczu; 3. Danuta Hejda: Wychowanie estetyczne w perspektywie współczesnych zadań edukacjiliteracko kulturowej; 4. Dorota Amborska-Głowacka: Kompetencje komunikacyjne w obszarze podmiotowości; 5. Danuta Łazarska: Od człowieka do celów kształcenia nauczycieli polonistów; Część 2; 1. Marek Pieniążek: Uczeń jako aktor kulturowy. Wstęp do antropologicznej metodyki literatury i języka polskiego; 2. Marzena Baran: Wartość i wartościowanie w dziele literackim – na przykładzie twórczości Jana Parandowskiego; 3. Elżbieta Mazur: Problemy analizy i interpretacji poezji w edukacji polonistycznej; 4. Tadeusz Półchłopek: „Aktywne słuchanie” w procesie kształcenia kompetencji polonistycznych; Część 3; 1. Magdalena Trysińska: Czy cel uświęca środki? O (nie)szkodliwym łamaniu normy językowej w filmach animowanych dla dzieci; 2. Izabela Łuc: Deprecjacje językowych wartości na przykładzie adaptacji komiksowej „Włatcy móch”; 3. Monika Kaźmierczak: Czym jest podręcznik w dobie kultury polisensorycznej? Kilka uwag na podstawie wstępów, przedmów i odautorskich przesłań; 4. Wojciech Pelczar: Sacrum, historia, patriotyzm – teksty o profilu religijnym w polonijnych podręcznikach do kształcenia literacko-kulturowego; Część 4; 1. Dorota Karkut: Twórczość Juliusza Słowackiego w świetle różnych tekstów kultury, Urszula Kopeć – Motyw Zmartwychwstania w aspekcie integracji o charakterze problemowym; 2. Małgorzata Gajak-Toczek: O próbach oswojenia obrazu na lekcjach języka polskiego; 3. Agata Kucharska-Babula: Różne sposoby odzwierciedlenia echa – czyli o muzyczności literatury i literackości muzyki (na podstawie fragmentu „Małego Księcia” Antoine de Saint-Exupery’ego i madrygału „Ola, o che bon echo!” Orlando di Lasso), 4. Bogusław Skowronek: Recepcja tekstów filmowych przez licealistów. Stan obecny – perspektywy, 5. Elżbieta Stoch: Wirtualne muzea w edukacji humanistycznej. [G]