Mierzenie jakości pracy szkoły

[...] Mam nadzieję, że Czytelnik uzyskał informacje o tym, czym jest współcześnie pojmowanie jakości w szkole i -mam taką nadzieję- zechce wypróbować, czy to myślenie może przyjąć się w Jego szkole. Jeśli by się to udało, choćby w małym(nawet największe zamierzenia rozpoczynają się od pierwszego kroku) zakresie, to zachęcam do przeczytania części drugiej "Mierzenia...". Tam Czytelnik odnajdzie tekst dotyczący pomiaru dydaktycznego w szkole oraz pokaz, jak mogą standardy jakości pomóc w ocenianiu pracy kierowniczej dyrektora szkoły, zarówno w aspektach pedagogicznych jak i administracyjnych, a także przy ocenianiu pracy nauczyciela i wicedyrektora [fragment z zakończenia].