Lernziele und Unterricht

Robert F. Mager verdeutlicht an einigen Beispielen aus der amerikanischen Schul- und Ausbildungspraxis, dass erst eindeutige Vorstellungen über die gewünschten Fähigkeiten und Fertigkeiten des Schülers gestatten, Erziehung und Unterricht wirksamer als bisher zu gestalten. Der Leser lernt schrittweise, den Genuigkeitsgrad einer gegebenen Beschreibung nach bestimmten Merkmalen festzulegen und seinerseits eindeutige Aussagen über das Ziel eines Unterrichts zu formulieren. Der Verfasser zeigt, wie das aufgestellte Ziel durch Angabe verschiedener Bedingungen präzisiert werden kann und leitet zu der Bestimmung eines dem Ziel angemessenen Beurteilungsmaßstabs für den Lernerfolg über.