Skuteczność strukturalnego kształcenia przyrodniczo-technicznego

Część 1: Przejawy dysfunkcjonalności kształcenia przyrodniczo-technicznego; Rozdział 1: Wyniki polskich i zagranicznych badań skuteczności kształcenia ogólnego w Polsce przed i po reformie oświaty z lat dziewięćdziesiątych XX wieku; Rozdział 2: Ocena jakości realizowanych na przełomie wieków programów nauczania przedmiotów matematyczno-przyrodniczych i techniki w kontekście potrzeb edukacyjnych i dokonań reformy oświaty; Część 2: Poszukiwanie nowoczesnej koncepcji doboru i układu treści kształcenia przyrodniczo-technicznego poprzez strukturalizację treści nauczania; Rozdział 1: Geneza innowacji organizacyjno-treściowej; Rozdział 2: Charakterystyczne cechy autorskiego programu strukturalnego kształcenia przyrodniczo-technicznego; Rozdział 3: Charakterystyka autorskich bloków tematycznych; Część 4: Metodologiczne podstawy badań skuteczności strukturalnego kształcenia przyrodniczo-technicznego; Rozdział 1: Skuteczność i efektywność kształcenia kategorią współczesnej metodologii badań; Rozdział 2: Cele badań własnych; Rozdział 3: Strategia weryfikacji badań własnych; Rozdział 4: Problemy i hipotezy badawcze; Rozdział 5: Zmienne i wskaźniki; Rozdział 6: Metody, techniki i narzędzia badawcze; Część 5: Wyniki badań skuteczności strukturalnego kształcenia przyrodniczo-technicznego; Rozdział 1: Wpływ strukturalnego kształcenia przyrodniczo-technicznego na przyrost zapamiętanych przez uczniów wiadomości; Rozdział 2: Wpływ strukturalnego kształcenia przyrodniczo-technicznego na poziom zrozumienia wiadomości przez uczniów; Rozdział 3: Wpływ strukturalnego kształcenia przyrodniczo-technicznego na przyrost nabytych przez uczniów umiejętności rozwiązywania problemów typowych; Rozdział 4: Wpływ strukturalnego kształcenia przyrodniczo-technicznego na przyrost nabytych przez uczniów umiejętności rozwiązywania problemów nietypowych; Rozdział 5: Wpływ strukturalnego kształcenia przyrodniczo-technicznego na efekty wychowawcze pracy nauczyciela w sferach: udziału w działaniu, podejmowania działania, nastawienia na działanie, systemu działań; Część 6: Podsumowanie i wnioski z przeprowadzonych badań; Rozdział 1: Podsumowanie wyników badań; Rozdział 2: Wnioski z przeprowadzonych badań. [AW]