Pedagogika kultury

Tom czwarty „Pedagogiki Kultury” w większości zawiera teksty mieszczące się na osi owego kontinuum, z wyraźnym nastawieniem jednak na podejmowanie prób podążania za najnowszymi trendami humanistycznymi. Tak właśnie rozumiemy sens i misję kontynuacji wydawania naszego rocznika. Jest to zadanie niełatwe, uwzględniając widoczne zapóźnienia w recepcji dorobku humanistyki światowej na rodzimym gruncie, mimo coraz większej liczby bieżących tłumaczeń wybitnych dzieł autorów obcych i wysiłków intelektualnych podejmowanych przez pojedynczych badaczy polskich. Dziękując serdecznie autorom zamieszczonych tu opracowań za twórcze, odważne włączenie się do realizacji założeń rocznika, zachęcamy ich i wszystkich „podobnie myślących” do współpracy na polu ugruntowywania i rozwijania współczesnej pedagogiki kultury jako istotnego obszaru „nowej humanistyki integralnej”.