Trójpodmiotowość w praktyce edukacyjnej szkoły zreformowanej

Wychowanie w rodzinie jako fundament 3-podmiotowego usytuowania prorodzinnych reform społ.-oświat. XIX/XX w. i współcześnie. Współziałanie rodziców i nauczycieli w procesie wychowania dzieci. Nauczyciel w integrowaniu wpływów wychowawczych szkoły i domu rodzinnego. Nauczyciel w okresie reformowania polskiej szkoły. Warstwa aksjologiczna i zaufanie w relacji nauczyciel-uczeń. Kultura języka, geneza defektów i walka z nimi. Rola autorytetów w relacjach nauczyciel-uczeń. Podstawy dialogu edukacyjnego między rodzicami a nayczciele. Obszary pracy szkoły, w których powinien uczestniczyć rodzic. Rodzina-kultura-wychowanie. Rodzina a szkoła. Współdziałanie rodziców i nauczycieli. Wyrabianie wrażliwości estetycznej, prowadzenie notatek, estetyka miejsca i ubioru. Pedagogizacja rodziców. rola autorytetów oraz budowanie zaufania w relacjach uczeń-rodzic. Wkład domu rodzinnego we współtworzenie jakości życia szkoły. Zainteresowanie rodziców życiem szkolnym dziecka. Zachowania prozdrowotne preferowane przez uczniów w zależności od etapów kształcenia. Profilaktyka uzależnień