Tutoring w szkole:

Zamieszczone w publikacji teksty, których autorami są przedstawiciele świata nauki, edukacji, polityki, organizacji pozarządowych oraz praktycy, wśród których znajdują się kierownicy wielu placówek i instytucji oświatowych, nauczyciele, rodzice absolwentów ALA i sami absolwenci, służyć mają zaprezentowaniu i przybliżeniu polskiemu czytelnikowi skutecznej metody pracy indywidualnej z uczniem, jaką jest tutoring. Teksty stanowią efekt wspólnego spotkania się osób z wielu środowisk zaangażowanych w inicjowanie zmiany edukacyjnej, która polega na wzmocnieniu osobowego wymiaru edukacji i poszukiwaniu nowej roli nauczyciela odwołującej się do często zapomnianej w polskiej edukacji relacji mistrz – uczeń. Przedstawione w niniejszej publikacji teksty traktujemy zarówno jako zaproszenie do dyskusji nad sposobem wprowadzenia tutoringu do polskiej szkoły, jak i nad przyszłością edukacji w ogóle. Zmiany, jakie współcześnie obserwujemy pozwalają sądzić, że bardzo szybko zbliża się do końca społeczna misja szkoły w jej obecnym – masowym – kształcie.