Sprache erleben und lernen mit Kinder- und Jugendliteratur:

Bereits seit den 1980er Jahren legen Expertinnen und Experten Monographien und Fachartikel zur Arbeit mit Kinder- und Jugendliteratur im Deutsch als Fremd- und Zweitsprachenunterricht vor. Der deutliche Schwerpunkt der Auseinandersetzung lag hierbei allerdings lange bei der Erarbeitung und Darstellung konkreter Unterrichtsmaterialien. Der Sammelband 'Sprache erleben und lernen mit Kinder- und Jugendliteratur. Theorien, Modelle und Perspektiven für den Deutsch als Fremd- und Zweitsprachenunterricht' wird der inzwischen immer größeren Nachfrage nach einer lehr- und lerntheoretischen Einbettung und nach der empirischen Untersuchung solcher Didaktisierungen gerecht. Er geht auf die im Sommer 2013 von der Herausgeberin geleitete Sektion 'Kinder- und Jugendliteratur im DaF/DaZ-Unterricht' zurück, die im Rahmen der Internatonalen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT) in Bozen stattfand und dort auf ein überraschend großes internationales Interesse stieß.