Aksjologia, innowacje i strategia rozwoju

Treści zawarte w niniejszej pozycji są wyrazem troski jej autorów o: wychowanie młodego pokolenia Polaków w wartościach i do wartości, w kulturze i do niej; przeciwdziałanie niepowodzeniom edukacyjnym, pułapkom aksjologicznymi pseudowychowaniu w edukacji; kształtowanie sztuki podejmowania odpowiednich decyzji w kulturze tymczasowości; wzorzec osobowościowy efektywnego edukatora. Chodzi w niej o takie jego kształcenie, dokształcanie i doskonalenie, by nauczyciel/pracownik naukowo-dydaktyczny odznaczał się inteligencją, mądrością, refleksyjnością, innowacyjnością oraz posiadał takie kompetencje, które pozwolą mu na jak najlepsze wypełnianie swojej misji w społeczeństwie wiedzy. W opracowaniach zawartych w tej książce myśl pedagogiczna przyjmuje humanistyczną perspektywę rozumienia kształcenia i wychowania. Odchodzi od ujęcia instrumentalnego na rzecz wyzwalającego. W miejsce wychowania funkcjonalnego stawia się wychowanie osobowe. Dzięki temu w procesie dydaktyczno-wychowawczym spotykają się nie tyle nauczyciel/pracownik naukowo-dydaktyczny z uczniami/studentami, lecz przede wszystkim jego uczestnicy, traktowani w sposób podmiotowy, partnerski i demokratyczny, dla których pierwszoplanowym zadaniem staje się autentyczny kontakt międzyludzki, oparty na osobowej łączności i dialogu.