Świadomość pedagogiczna nauczycieli w aspekcie integracji europejskiej

Miejsce Polski w zjednoczonej Europie w dużej mierze zależeć będzie od obecnych i przyszłych nauczycieli. Niezwykłej wagi nabiera w tym kontekście kwestia: czy ich przygotowanie zawodowe, stosunek do rzeczywistości i motywacje pozwolą nam ze spokojem obserwować bieg procesów związanych z eurointegracją. Książka składa się z trzech części: teoretycznej, metodologicznej i empirycznej. Część teoretyczna, zatytułowana Przemiany infrastruktury edukacyjnej w Polsce w kontekście integracji europejskiej, zawiera zagadnienia związane z rolą nauczyciela jako kreatora nowej rzeczywistości edukacyjnej, europeizmem w kształceniu nauczycieli wspólnej Europy, rolę polskich nauczycieli w procesie integracji europejskiej, euroedukacji w działalności nauczycieli województwa śląskiego. Druga część książki, metodologiczna, zatytułowano Metodologiczny i terytorialny wymiar podjętych badań. Zawarto tutaj charakterystykę badanego środowiska nauczycielskiego oraz metodologii badań własnych autora. Trzecia część książki (Deskrypcja i interpretacja wyników badań empirycznych) omawia zagadnienia dotyczące m.in. stosunku nauczycieli i studentów specjalności nauczycielskich wobec integracji europejskiej, uwarunkowań dotyczących przestrzeni zawodowej i osobistej w procesie integracji oraz wiedzy nauczycieli i studentów specjalności nauczycielskich u Unii Europejskiej. Do książki dołączona jest płyta CD zawierająca tabele i wykresy obrazujące badania naukowe autora.