Neuropsychologia kliniczna:

Wstęp; Nowy paradygmat badawczy w neuropsychologii; Co zaprezentowano w podręczniku?; Ilustracje w podręczniku; Dla kogo jest ten podręcznik?; Podziękowania ; 1. Narodziny neuropsychologii procesu; 1.1. Informacje ogólne; 1.2. Status neuropsychologii klinicznej; 1.3. Pierwsze próby zdefiniowania neuropsychologii – początki neuropsychologii procesu; 1.4. Neuropsychologia procesu na świecie; 1.5. Rosyjska szkoła neuropsychologii procesu; 1.6. Polska szkoła neuropsychologii procesu ; 1.7. Podsumowanie; 2. Jak działa mózg: od struktury do umysłu; 2.1. Informacje ogólne; 2.2. Anatomia funkcjonalna mózgu; 2.3. Struktury układu nerwowego; 2.4. Modele mózgu; 2.5. Podstawowe funkcjonalne systemy mózgu; 2.6. Neuromodulatory procesów poznawczych, emocjonalnych i zachowania; 2.7. Podsumowanie; 3.Zmieniający się mózg: biologia czy środowisko?; 3.1. Informacje ogólne; 3.2. Przegląd teorii dotyczących istoty zjawiska plastyczności; 3.3. Plastyczność mózgu w rozwoju osobniczym JA w ciągu życia; 3.4. Badania nad możliwościami wykorzystania plastyczności mózgu w rehabilitacji pacjentów z uszkodzeniami mózgu; 3.5.Podsumowanie; 4. Neuroobrazowanie mózgowia; 4.1. Informacje ogólne; 4.2. Techniki strukturalnego i funkcjonalnego obrazowania mózgu; 4.3. Technika fMRI w badaniach naukowych 102 4.4. Kliniczne wykorzystanie potencjałów związanych ze zdarzeniem (ERPs); 4.5. Podsumowanie; 5. Objaw w ujęciu neuropsychologii procesu; 5.1. Informacje ogólne; 5.2. Co to jest objaw?; 5.3. Formowanie się objawu u osób z dysfunkcjami mózgu; 5.4. Teoria objawu a proces diagnozy pacjenta; 5.5. Wpływ uszkodzenia lub choroby na mózg; 5.6. Podsumowanie; 6. Czas w ujęciu neuropsychologii procesu; 6.1. Informacje ogólne; 6.2. Rozumienie czasu w neuropsychologii procesu; 6.3. Złudzenia wzrokowe związane z czasem; 6.4. Okno czasu: czyli dlaczego żyjemy w przeszłości; 6.5. Niecodzienne wrażenia upływu czasu; 6.6. Neuropsychologiczna względność czasu; 6.7. Czas a samoorganizujący się umysł; 6.8. Mikrogenetyczny model percepcji czasu przez mózg/umysł; 6.9. Podsumowanie; 7. Świadomość w ujęciu neuropsychologii; 7.1. Informacje ogólne; 7.2. Mikrogenetyczne ujęcie procesu uświadamiania sobie rzeczywistości; 7.3. Autorski model ujęcia istoty świadomości i samoświadomości; 7.4. Spektrum zaburzeń świadomości; 7.5. Spektrum zaburzeń samoświadomości; 7.6. Podsumowanie; 8. Uwaga w ujęciu neuropsychologii procesu; 8.1. Informacje ogólne; 8.2. Definicja uwagi; 8.3. Znaczenie świadomości bodźców w procesie uwagi; 8.4. Systemowy model procesów uwagi; 8.5. Procesy percepcji niejawnej a system uwagi percepcyjnej; 8.6. Neurofizjologia procesów uwagi; 8.7. Mikrogenetyczna teoria uwagi; 8.8. Podsumowanie; 9. System emocjonalny: modelowanie stosunku do siebie i świata; 9.1. Informacje ogólne; 9.2. Istota emocji z perspektywy neuropsychologii; 9.3. Neuroanatomia funkcjonalna emocji; 9.4. Klasyfikacja stanów i reakcji emocjonalnych; 9.5. Neuropsychologiczne podstawy emocji; 9.6. System nagrody; 9.7. Badania emocji technikami neuroobrazowania; 9.8. Wpływ uszkodzenia mózgowia na układ emocjonalny; 9.9. Zaburzenia emocjonalne a czynniki psychiczne i psychodynamiczne; 9.10. Mikrogenetyczny model emocji; 9.11. Podsumowanie; 10. Systemy sensoryczne a tworzenie obrazu siebie i świata; 10.1. Informacje ogólne; 10.2. Systemy sensoryczne; 10.3. Złudzenia świadomości bodźców; 10.4. Percepcja formy a szkoła psychologii postaci (Gestalt); 10.5. Twórczy charakter percepcji; 10.6. Neurofizjologiczne modele działania systemów sensorycznych; 10.7. Topografia korowa w badaniach neurofizjologicznych; 10.8. System somatosensoryczny; 10.9. Model mechanizmów sensorycznych związanych z wykrywaniem zmian; 10.10. Mikrogenetyczny model percepcji; 10.11. Problematyka świadomości przetwarzania bodźców; 10.12. Podsumowanie; 11. Systemy pamięci: koncepcje w ciągłym poszukiwaniu; 11.1. Informacje ogólne; 11.2. Rozważania historyczne; 11.3. Istota pamięci; 11.4. Pamięć jako proces w neuropsychologii; 11.5. Genetyczne podstawy pamięci; 11.6. Neuronalne podstawy pamięci; 11.7. Modelowe ujęcia pamięci w neuropsychologii; 11.8. Neurofizjologiczne podstawy pamięci; 11.9. Systemy pamięci w ujęciu neurofizjologicznym; 11.10. Modelowe (funkcjonalne) ujęcia pamięci w neurofizjologii; 11.11. Podsumowanie; 12. System wykonawczy: od myślenia do działania; 12.1. Informacje ogólne; 12.2. Historyczne ujęcie funkcji wykonawczych; 12.3. System wykonawczy; 12.4. Neurofizjologiczne aspekty funkcji wykonawczych; 12.5. Mikrogenetyczne ujęcie istoty funkcji wykonawczych; 12.6. Ocena zaburzeń funkcji wykonawczych w aspekcie prawnym; 12.7. Podsumowanie; 13. Język a komunikacja intrapersonalna i interpersonalna; 13.1. Informacje ogólne; 13.2. Język – mowa – porozumiewanie się; 13.3. Mikrogenetyczny model komunikacji; 13.4. Składowe procesu komunikacji; 13.5. Język a myślenie; 13.6. Język a percepcja; 13.7. Język a pamięć; 13.8. Język jako proces; 13.9. Pragmatyka komunikacyjna; 13.10. Podsumowanie; 14. Względność praw i prawd naukowych; 14.1. Informacje ogólne; 14.2. Nowe i nienowe „odkrycia” naukowe; 14.3. Układ stanu spoczynku; 14.4. Spory dotyczące plastyczności mózgu; 14.5. Spory dotyczące natury mózgu; 14.6. Stereotypy w nauce; 14.7. Niepewność wiedzy;14.8. Nowoczesne technologie w badaniach neuropsychologicznych; 14.9. Podsumowanie.[K]