Neuropsychologia kliniczna:

od teorii do praktyki

Autorzy:
Maria Pąchalska
Bożydar Leon Jan Kaczmarek
Ûrij Dmitrievič Kropotov
Przedmowa:
Jason W. Brown
Wydawca:
Wydawnictwo Naukowe PWN (2019-2022)
ISBN:
978-83-01-19803-9
Autotagi:

Wstęp; Nowy paradygmat badawczy w neuropsychologii; Co zaprezentowano w podręczniku?; Ilustracje w podręczniku; Dla kogo jest ten podręcznik?; Podziękowania ; 1. Narodziny neuropsychologii procesu; 1.1. Informacje ogólne; 1.2. Status neuropsychologii klinicznej; 1.3. Pierwsze próby zdefiniowania neuropsychologii – początki neuropsychologii procesu; 1.4. Neuropsychologia procesu na świecie; 1.5. Rosyjska szkoła neuropsychologii procesu; 1.6. Polska szkoła neuropsychologii procesu ; 1.7. Podsumowanie; 2. Jak działa mózg: od struktury do umysłu; 2.1. Informacje ogólne; 2.2. Anatomia funkcjonalna mózgu; 2.3. Struktury układu nerwowego; 2.4. Modele mózgu; 2.5. Podstawowe funkcjonalne systemy mózgu; 2.6. Neuromodulatory procesów poznawczych, emocjonalnych i zachowania; 2.7. Podsumowanie; 3.Zmieniający się mózg: biologia czy środowisko?; 3.1. Informacje ogólne; 3.2. Przegląd teorii dotyczących istoty zjawiska plastyczności; 3.3. Plastyczność mózgu w rozwoju osobniczym JA w ciągu życia; 3.4. Badania nad możliwościami wykorzystania plastyczności mózgu w rehabilitacji pacjentów z uszkodzeniami mózgu; 3.5.Podsumowanie; 4. Neuroobrazowanie mózgowia; 4.1. Informacje ogólne; 4.2. Techniki strukturalnego i funkcjonalnego obrazowania mózgu; 4.3. Technika fMRI w badaniach naukowych 102 4.4. Kliniczne wykorzystanie potencjałów związanych ze zdarzeniem (ERPs); 4.5. Podsumowanie; 5. Objaw w ujęciu neuropsychologii procesu; 5.1. Informacje ogólne; 5.2. Co to jest objaw?; 5.3. Formowanie się objawu u osób z dysfunkcjami mózgu; 5.4. Teoria objawu a proces diagnozy pacjenta; 5.5. Wpływ uszkodzenia lub choroby na mózg; 5.6. Podsumowanie; 6. Czas w ujęciu neuropsychologii procesu; 6.1. Informacje ogólne; 6.2. Rozumienie czasu w neuropsychologii procesu; 6.3. Złudzenia wzrokowe związane z czasem; 6.4. Okno czasu: czyli dlaczego żyjemy w przeszłości; 6.5. Niecodzienne wrażenia upływu czasu; 6.6. Neuropsychologiczna względność czasu; 6.7. Czas a samoorganizujący się umysł; 6.8. Mikrogenetyczny model percepcji czasu przez mózg/umysł; 6.9. Podsumowanie; 7. Świadomość w ujęciu neuropsychologii; 7.1. Informacje ogólne; 7.2. Mikrogenetyczne ujęcie procesu uświadamiania sobie rzeczywistości; 7.3. Autorski model ujęcia istoty świadomości i samoświadomości; 7.4. Spektrum zaburzeń świadomości; 7.5. Spektrum zaburzeń samoświadomości; 7.6. Podsumowanie; 8. Uwaga w ujęciu neuropsychologii procesu; 8.1. Informacje ogólne; 8.2. Definicja uwagi; 8.3. Znaczenie świadomości bodźców w procesie uwagi; 8.4. Systemowy model procesów uwagi; 8.5. Procesy percepcji niejawnej a system uwagi percepcyjnej; 8.6. Neurofizjologia procesów uwagi; 8.7. Mikrogenetyczna teoria uwagi; 8.8. Podsumowanie; 9. System emocjonalny: modelowanie stosunku do siebie i świata; 9.1. Informacje ogólne; 9.2. Istota emocji z perspektywy neuropsychologii; 9.3. Neuroanatomia funkcjonalna emocji; 9.4. Klasyfikacja stanów i reakcji emocjonalnych; 9.5. Neuropsychologiczne podstawy emocji; 9.6. System nagrody; 9.7. Badania emocji technikami neuroobrazowania; 9.8. Wpływ uszkodzenia mózgowia na układ emocjonalny; 9.9. Zaburzenia emocjonalne a czynniki psychiczne i psychodynamiczne; 9.10. Mikrogenetyczny model emocji; 9.11. Podsumowanie; 10. Systemy sensoryczne a tworzenie obrazu siebie i świata; 10.1. Informacje ogólne; 10.2. Systemy sensoryczne; 10.3. Złudzenia świadomości bodźców; 10.4. Percepcja formy a szkoła psychologii postaci (Gestalt); 10.5. Twórczy charakter percepcji; 10.6. Neurofizjologiczne modele działania systemów sensorycznych; 10.7. Topografia korowa w badaniach neurofizjologicznych; 10.8. System somatosensoryczny; 10.9. Model mechanizmów sensorycznych związanych z wykrywaniem zmian; 10.10. Mikrogenetyczny model percepcji; 10.11. Problematyka świadomości przetwarzania bodźców; 10.12. Podsumowanie; 11. Systemy pamięci: koncepcje w ciągłym poszukiwaniu; 11.1. Informacje ogólne; 11.2. Rozważania historyczne; 11.3. Istota pamięci; 11.4. Pamięć jako proces w neuropsychologii; 11.5. Genetyczne podstawy pamięci; 11.6. Neuronalne podstawy pamięci; 11.7. Modelowe ujęcia pamięci w neuropsychologii; 11.8. Neurofizjologiczne podstawy pamięci; 11.9. Systemy pamięci w ujęciu neurofizjologicznym; 11.10. Modelowe (funkcjonalne) ujęcia pamięci w neurofizjologii; 11.11. Podsumowanie; 12. System wykonawczy: od myślenia do działania; 12.1. Informacje ogólne; 12.2. Historyczne ujęcie funkcji wykonawczych; 12.3. System wykonawczy; 12.4. Neurofizjologiczne aspekty funkcji wykonawczych; 12.5. Mikrogenetyczne ujęcie istoty funkcji wykonawczych; 12.6. Ocena zaburzeń funkcji wykonawczych w aspekcie prawnym; 12.7. Podsumowanie; 13. Język a komunikacja intrapersonalna i interpersonalna; 13.1. Informacje ogólne; 13.2. Język – mowa – porozumiewanie się; 13.3. Mikrogenetyczny model komunikacji; 13.4. Składowe procesu komunikacji; 13.5. Język a myślenie; 13.6. Język a percepcja; 13.7. Język a pamięć; 13.8. Język jako proces; 13.9. Pragmatyka komunikacyjna; 13.10. Podsumowanie; 14. Względność praw i prawd naukowych; 14.1. Informacje ogólne; 14.2. Nowe i nienowe „odkrycia” naukowe; 14.3. Układ stanu spoczynku; 14.4. Spory dotyczące plastyczności mózgu; 14.5. Spory dotyczące natury mózgu; 14.6. Stereotypy w nauce; 14.7. Niepewność wiedzy;14.8. Nowoczesne technologie w badaniach neuropsychologicznych; 14.9. Podsumowanie.[K]
Więcej...
Wypożycz w bibliotece
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Kup
Brak ofert.
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego
Dotacje na innowacje - Inwestujemy w Waszą przyszłość
foo