Prawda, dobro i piękno w wychowaniu człowieka jako osoby

Przedstawiono: miejsce prawdy, dobra i piękna w wychowaniu i w kulturze, psychologiczne podstawy wartościowania, koncepcję kształcenia aksjologicznego i doświadczenia kształcenia aksjologicznego, teorie wartości (R. Ingardena, M. Schelera, D. von Hildebranda, K. Dąbrowskiego, V. E. Frankla, A. Gałdowej) z wypływającymi z nich wnioskami dot. wychowania, personalistyczne koncepcje wychowania, personalistyczną koncepcję wartości, wychowanie w świetle K. Wojtyły koncepcji człowieka jako osoby, proponowaną koncepcję wychowania człowieka jako osoby, wyniki badań przeprowadzonych w 1988 r. dot. stosunku nauczycieli i studentów (przyszłych nauczycieli) do wartości i do wychowania do wartości, potencjalne trudności w upowszechnieniu się proponowanej koncepcji i kierunki ich przezwyciężania.