Szkoła dialogu i samodzielnego uczenia się uczniów

W niniejszej publikacji autor omówił: cele edukacji preferowane w szkole dialogu i samodzielnego uczenia się, scharakteryzował role pełnione przez uczniów i nauczycieli w szkole, zaprezentował nową typologię metod i form dydaktycznych, ułatwiającą uczniom wspólne i indywidualne uczenie się, podstawowe grupy teorii uczenia się i odpowiadające im metody, koncepcje metodyczne pozwalające w szkole preferować dialog i samodzielne uczenie się uczniów, proces zinterpretowanej działalności szkolno-przedszkolnej uczniów realizowany według wybranych koncepcji metodycznych, scharakteryzował sylwetkę osobowościową nauczyciela będącego dla uczniów autentycznym autorytetem pedagogicznym. '