Agresja i przemoc w szkole:

Problem przemocy w szkole wzbudza duże zainteresowanie naukowców. Większość realizowanych do tej pory badań dotyczących problemu, miała charakter sondażowy i wyjaśniała jedynie mały wycinek rzeczywistości. Pojawiła się więc potrzeba realizacji dużego projektu badawczego, który dałby podstawy do kompleksowego spojrzenia na temat. Zadania tego podjęło się w 1995 roku Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN. Celem realizowanego projektu badawczego było uzyskanie danych niezbędnych do oceny rozmiaru zjawiska przemocy i jego uwarunkowań, weryfikacja zależności między wyodrębnionymi w przyjętym modelu cechami poszczególnych środowisk socjalizacyjnych a agresywnymi zachowaniami uczniów i w końcu wskazanie sposobów przeciwdziałania przemocy. Prezentowane badania zaprojektowane zostały zgodnie z socjoekologicznym modelem agresji w szkole, który przenosi odpowiedzialność za stosowanie przemocy z ucznia na płaszczyznę relacji między nim a innymi elementami środowiska lokalnego - uczniami, nauczycielami, rodziną, mediami i szkołą. Książka jest obszerną relacją z prezentowanych badań. Podzielona została na trzy części.