„Monografia poświęcona analizie procesów interakcyjnych na lekcjach języka angielskiego oraz ich wpływu na rozwój kompetencji komunikacyjnej uczniów. Część teoretyczna zawiera prezentację najnowszych teorii i badań proponowanych przez różnych badaczy procesu przyswajania drugiego języka. Kolejne rozdziały zawierają natomiast badania własne autora odnośnie istotnych cech procesu dydaktycznego. Publikacja ta ma istotne znaczenie dla modyfikacji procesu dydaktycznego, zwłaszcza w odniesieniu do stosowania podejścia komunikacyjnego w klasie”. /fragment recenzji naukowej prof. UAM, dr hab. Krystyny Droździał-Szelest/