Autorzy swe badania oparli na genach i genetyce warunkujących proces uczenia się, zapamiętywania i zdolności edukacyjnych każdego z nas. Zastanawiają się, czy geniusz, łatwość przyswajania przedmiotów ścisłych bądź humanistycznych przechodzi w genach? W jaki sposób geny wpływają na nasz proces uczenia się? W pracy umieszczono również badania nad parą bliźniąt. • Treść Genów i edukacji daje nam do zrozumienia, że lepsze efekty i rezultaty uczniowie osiągaliby, gdyby system edukacji odpowiadał predyspozycjom genetycznym każdego z nich. Autorzy proponują, by szkoły rozwijały zdolności uczniów, szły torem ich indywidualnych uzdolnień. • Na bliższą uwagę zasługują Rozdział IV („…i liczenie”) oraz VI poświęcone predyspozycjom matematycznym i przyrodniczym. W rozdziale V możemy zapoznać się z treściami dotyczącymi dziedziczenia sprawności fizycznej, w kolejnych zaś - na temat pewności siebie, motywacji, ciekawych pomysłów rozszerzania specjalnych potrzeb edukacyjnych by płynnie przejść do przełomowych koncepcji genetyki i uczenia się (Rozdz. XI). Część II niniejszej publikacji dotyczy praktyki oraz pomysłów dla polityki edukacyjnej.