Książka zawiera 54 artykuły, które zostały zebrane w kilkanaście modułów tematycznych. Są to m.in.: metodologiczne i aksjologiczne uwarunkowania poprawy jakości edukacji wobec założeń reformy oświaty i szkolnictwa wyższego (zwłaszcza o profilu praktycznym), ciągłość i zmiana w edukacji w kontekście poprawy jakości procedur ewaluacyjnych stosowanych w praktyce szkoły współczesnej w Polsce, diagnoza fazy stanu edukacji w Polsce a „wizja” dostosowywania programów kształcenia do wymagań rynku. • Na uwagę zasługuje pierwsza część książki, w której dominuje akcent położony na tożsamość dydaktyki jako subdyscypliny pedagogiki.