Książka choć wydana w 2009 r. pozostaje aktualna wpisując się w główny nurt dyskusji na temat reform podstawy programowej i obowiązku szkolnego. • Poszczególne artykuły ukazują różnorodność kontekstów, w jakich może być analizowany problem obniżenia wieku szkolnego: porównawczy, psychologiczny, pedagogiczny, organizacyjny, pedeutologiczny, innowacyjny. • Przedstawiono rozwiązania krajów europejskich w edukacji dzieci sześcioletnich; dojrzałość tych dzieci w zakresie rozwoju fizycznego, poznawczego i społeczno-emocjonalnego, diagnozowanie ich rozwoju. Omówiono założenia podstawy programowej w odniesieniu do form aktywności dzieci sześcioletnich w szkole. Aby dać wskazówki do nauczania uczniów sześcioletnich („obszary aktywności dziecięcej”), dokonano przeglądu dorobku różnych pedagogów. Poruszono problem zaburzeń rozwojowych. Podano podstawowe informacje na temat aktywizujących metod nauczania w pracy z dzieckiem sześcioletnim oraz współpracy szkoły z rodzicami uczniów. Zagadnienie edukacji dzieci sześcioletnich nie jest nowe, co sygnalizuje załączona bibliografia. • Pomimo tego, że praca jest dziełem wielu autorów powstała spójna całość. Jest to licząca 250 stron „pigułka”, którą powinna „połknąć” każda osoba zainteresowana zagadnieniem tytułowym. • Joanna Ciszak - Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu