List jako forma wypowiedzi w klasach początkowych

Praca składa się z sześciu rozdziałów. Rozdział pierwszy zawiera wiadomości ogólne, dotyczące budowy listu, jego adresowania oraz organizacji pracy nad listem. Rozdział drugi poświęcono podstawom metodologicznym i organizacyjnym badań. W rozdziale trzecim omówiony jest czynnik eksperymentalny - jakość dydaktyczna pracy nauczyciela nad listem jako formą wypowiedzi. Rozdział czwarty i piąty prezentują wyniki badań dotyczących wpływu jakości pracy nauczyciela na opanowanie przez uczniów klasy III wiadomości o liście oraz umiejętności jego redagowania. W rozdziale szóstym, ostatnim, przedstawione są wyniki badań dotyczących umiejętności adresowania listu.