Myślenie krytyczne jako cel kształcenia na przykładzie systemów edukacyjnych USA i Kanady
Autor:
Ewa Wasilewska-Kamińska
Autorka przedstawia amerykańskie i kanadyjskie dokonania w dziedzinie kształcenia umiejętności myślenia krytycznego, wypracowania jego definicji oraz tworzenia odpowiednich programów i metod nauczania. W Polsce myślenie krytyczne jest utożsamiane z niektórymi kompetencjami logicznymi lub kulturą logiczną, ale bez wyraźnej konceptualizacji i bezpośredniego odniesienia do dydaktyki, szczególnie na niższych szczeblach kształcenia. Pojawia się więc luka w systemie pojęciowym oraz w wiedzy dydaktycznej. Książka Ewy Wasilewskiej-Kamińskiej doskonale ten brak uzupełnia. Autorka stara się odpowiedzieć na pytania: Czym jest myślenie krytyczne? Jaki to rodzaj wiedzy, kompetencji lub procesów poznawczych? W jaki sposób (jeśli w ogóle) można go nauczać? Dając czytelnikom (pedagogom, nauczycielom, wychowawcom i rodzicom) możliwość zapoznania się z dotychczasowymi osiągnięciami w tym zakresie, opisanymi w obszernej literaturze anglojęzycznej, w nikłym stopniu zaś znanymi w naszym kraju.
Reforma oświaty a zadania dyrektora szkoły
Autorzy:
Ewa Wasilewska-Kamińska, Jerzy Marek
Reforma oświatowa a zadania dyrektora szkoły
Autorzy:
Ewa Wasilewska-Kamińska, Jerzy Marek
Myślenie krytyczne i edukacja nauczycieli
Instytucja afiliowana:
Uniwersytet Warszawski
Autor:
Ewa Wasilewska-Kamińska
Statystyka opisowa od podstaw
Podtytuł:
podręcznik z zadaniami
Autor:
Ewa Wasilewska
Książka w bardzo przystępnej formie przedstawia metody opisu statystycznego, w tym sposoby prezentacji danych, opis struktury zbiorowości za pomocą miar statystycznych oraz analizę współzależności cech (korelację i regresję). Obecne, drugie wydanie rozszerzone jest o analizę dynamiki zjawisk.
