Uwarunkowania niepowodzeń szkolnych z matematyki

Książka stanowi wartościowe studium poświęcone problematyce niepowodzeń szkolnych z matematyki. W pracy połączono pogłębioną refleksję teoretyczną z rzetelnym przedstawieniem założeń metodologicznych i bardzo dobrze zaprezentowaną część empiryczną oraz sformułowano praktyczne implikacje dla edukacji. Niezwykle cenne jest to kompleksowe spojrzenie na wyzwania związane z kształceniem matematycznym. Tym samym w książce odnajdujemy nie tylko diagnozę problemu, ale też konkretne, zróżnicowane narzędzia do jego przezwyciężania. To niezwykła wartość praktyczna. Propozycje minimalizacji niepowodzeń (profilaktyka, terapia, innowacje dydaktyczne) mogą stanowić konkretny przewodnik dla nauczycieli, metodyków i studentów pedagogiki. Monografię należy uznać nie tylko za interesujące uzupełnienie luki istniejącej w literaturze przedmiotu, ale także głęboko zakorzeniony w praktyce głos w sprawie kryzysu edukacji matematycznej. Wychodząc od bogatych rozważań teoretycznych, poprzez wieloaspektowe badania empiryczne w białostockich liceach, Autor konkluduje, formułując propozycje minimalizacji niepowodzeń, oparte zarówno na badaniach własnych, jak i opiniach ekspertów. Są one konkretne i możliwe do wdrożenia w praktyce szkolnej. Uwzględnienie roli technologii cyfrowych, w tym sztucznej inteligencji, czyni książkę niezwykle aktualną i odpowiadającą na współczesne wyzwania edukacyjne. Z recenzji dr hab. Agaty Popławskiej, prof. UKEN