Zbiory biblioteki Piła PBP
-
Ekspozycja (58) -
Metodyka nauczania. Język polski jako obcy. (29) -
Sztuczna inteligencja (15) -
Kreatywność (42) -
E-learning (37) -
Jak się uczyć i uczyć innych? (50) -
Nauczyciel -wychowawca (61) -
Autyzm, ADHD, kształcenie specjalne (28) -
Psychologia wokół nas / Przemoc (98) -
Cyberprzemoc / cyberuzależnienia (26) -
Jak rozmawiać o wojnie? (18) -
Pandemia - wsparcie wychowawcze i psychoprofilaktyczne (32) -
Ukraina a polska szkoła (23) -
IBUK - NASZA TOP LISTA (80) -
Nasze zbiory regionalne (28) -
MOTYWACJA DO ... (31) -
Nauczyciel po pracy (120) -
Nobliści w dziedzinie literatury w naszych zbiorach (38) -
Senior w Bibliotece (26) -
TiK, kodowanie i programowanie (38) -
Sztuka na lekcjach (71) -
Teatrzyk Kamishibai (56) -
Logopedia (14) -
Nauczyciel na wakacjach... (26) -
Jestem EKO (11) -
Picturebook - powieść graficzna (6) -
Biblioteka. Książka (10) -
Rodzice (40) -
Dookoła przedszkola (28) -
Nasza Niepodległa - 11 listopada (31) -
Zawodowe rozterki (23) -
IT (1) -
Nastolatki (15)
Sztuczna inteligencja
| Półka | Tytuł | Twórca | Ocena | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | ||||||
| AI | Madejski, Mateusz | |||||
| Człowiek i AI |
Daugherty, Paul R.
Wilson, H. James
|
|||||
| AI w pigułce | Maczuga, Piotr | |||||
| Rewolucja sztucznej inteligencji w medycynie |
Lee, Peter
Goldberg, Carey
Kohane, Isaac Bubeck, Sébastien |
|||||
| Era sztucznej inteligencji |
Schmidt, Erik
Kissinger, Henry
Schouten, Schuyler Huttenlocher, Daniel P. |
|||||
| Zarażeni dźwiękiem | Trzciński, Stanisław | |||||
| To żyje! | Walsh, Toby | |||||
| Sztuczna inteligencja |
Przegalińska-Skierkowska, Aleksandra
Oksanowicz, Paweł
|
|||||
| 2. | ||||||
| Utrata kontaktu z rzeczywistością | Bauer, Joachim | |||||
| Sztuczna inteligencja | Yampolskiy, Roman V. | |||||
| Inteligentne miasta | Szymańska, Daniela | |||||
| Sztuczna inteligencja | Janiszewski, Boguś | |||||
| Sztuczna inteligencja | Boden, Margaret Ann | |||||
| Świadome maszyny | Schneider, Susan | |||||
| Sztuczna inteligencja | Kaplan, Jerry | |||||
