Edukacja zdrowotna w praktyce pielęgniarskiej

Redakcja:
Matylda Sierakowska
Irena Wrońska
Wydawca:
Wydawnictwo Lekarskie PZWL (2015)
ISBN:
978-83-200-4870-4
Autotagi:
druk
książki
podręczniki
publikacje fachowe

Część 1. Współczesne wymiary dydaktyki na rzecz zdrowia i w chorobie; 1. Specyfika kształcenia zawodowego w pielęgniarstwie; 1.1. Edukacja zdrowotna w efektach kształcenia zawodowego – Irena Wrońska; 1.1.1. Istota edukacji zdrowotnej; 1.1.2. Edukacja zdrowotna w kształceniu pielęgniarek – od przeszłości do przyszłości; 1.1.3. Efekty wynikowe w kształceniu zawodowym pielęgniarek; 1.1.4. Edukacja zdrowotna a efekty kształcenia zawodowego pielęgniarek; 1.2. Rola i zadania pielęgniarki w edukacji zdrowotnej w teorii i praktyce – Danuta Zarzycka; 1.2.1. Teorie pielęgniarstwa na rzecz edukacji zdrowotnej; 1.2.2. Edukacja zdrowotna a uwarunkowania prawne; 1.2.3. Istota roli zawodowej pielęgniarki w obszarze edukacji zdrowotnej; 1.2.4. Wytyczne dla pielęgniarki służące pełnieniu funkcji edukatora zdrowia; 1.2.5. Edukacja zdrowotna w przyszłości; 2 Metodyka edukacji zdrowotnej w kształceniu zawodowym pielęgniarek; 2.1. Przygotowanie pielęgniarek do diagnozowania problemów edukacyjnych odbiorców opieki zdrowotnej – Matylda Sierakowska; 2.1.1. Diagnoza pielęgniarska; 2.1.2. Model samoopieki/deficytu samoopieki Dorothei Orem; 2.1.3. Diagnoza potrzeb edukacyjnych; 2.2. Podstawy tworzenia projektów edukacyjnych dla pacjentów – Matylda Sierakowska; 2.2.1. Etapy planowania edukacji zdrowotnej; 2.2.2. Metody dydaktyczne w edukacji zdrowotnej; 2.2.3. Formy organizacyjne stosowane w edukacji zdrowotnej; 2.2.4. Środki dydaktyczne; 2.2.5. Zasady nauczania/edukacji zdrowotnej; 2.3. Metody aktywizujące wykorzystywane w edukacji – Agnieszka Lankau, Matylda Sierakowska; 2.4. Metody symulacyjne w edukacji pacjentów – Anna Leńczuk-Gruba; 2.5. Nowoczesne metody kształcenia z użyciem technologii informacyjnych – Wiesław Półjanowicz; 2.6. Metody eksponujące w edukacji pacjentów – Zofia Janina Sienkiewicz; 2.6.1 Planowanie edukacji zdrowotnej z wykorzystaniem metod eksponujących; 2.7. Metody praktyczne w edukacji zdrowotnej – Lucyna Płaszewska-Żywko, Maria Kózka; 2.8. Metody wykorzystywane w edukacji do zmiany zachowań zdrowotnych – Barbara Janina Ślusarska; 2.8.1. Zachowania zdrowotne i proces zmian zachowań zdrowotnych; 2.8.2. Metody edukacji w zmianach zachowań zdrowotnych; 2.9. Ewaluacja efektów kształcenia w obszarze edukacji zdrowotnej – Maria Kózka, Lucyna Płaszewska-Żywko; Część 2. Założenia edukacji zdrowotnej a praktyka pielęgniarska i współpraca interdyscyplinarna; 3 Programy edukacji zdrowotnej w grupie osób zdrowych i zagrożonych ryzykiem choroby; 3.1. Interdyscyplinarne programy edukacji zdrowotnej w obszarze promocji zdrowia – Anna Andruszkiewicz, Mariola Barbara Banaszkiewicz; 3.1.1. Założenia teoretyczne tworzenia interdyscyplinarnych programów w obszarze promocji zdrowia; 3.1.2. Narodowy Program Zdrowia; 3.1.3. Programy promocji zdrowia; 3.2. Populacyjne programy zdrowotne ukierunkowane na grupy ryzyka chorobowego – Barbara Janina Ślusarska, Anna Andruszkiewicz; 3.2.1. Programy zdrowotne finansowane przez Ministerstwo Zdrowia; 3.2.2. Profilaktyczne programy zdrowotne realizowane w ramach Narodowego Funduszu Zdrowia; 3.2.3. Programy zdrowotne realizowane przez jednostki samorządu terytorialnego; 3.2.4. Udział pielęgniarki w realizacji profilaktycznych programów zdrowotnych 4 Projekty programów edukacyjnych dla pacjentów i/lub opiekunów w wybranych chorobach przewlekłych; 4.1. Edukacja zdrowotna w chorobach reumatycznych – Matylda Sierakowska; 4.1.1. Projekt edukacji pacjentów z reumatoidalnym zapaleniem stawów; 4.1.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą i problemową (drzewo decyzyjne) w grupie pacjentów/opiekunów osób chorych na reumatoidalne zapalenie stawów; 4.1.3. Materiały informacyjne dla pacjentów – jak żyć z reumatoidalnym zapaleniem stawów – zalecenia do samoopieki; 4.2. Edukacja zdrowotna w przewlekłych chorobach układu pokarmowego – Katarzyna Łagoda, Regina Sierżantowicz; 4.2.1. Projekt edukacji pacjentów z chorobą refluksową przełyku; 4.2.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych wybranymi metodami problemowymi w grupie chorych z chorobą refluksową przełyku;4.2.3. Projekt edukacji pacjentów z zespołem jelita nadwrażliwego; 4.2.4. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą, praktyczną i problemową (ranking diamentowy) w grupie chorych z zespołem jelita nadwrażliwego; 4.3. Edukacja zdrowotna w chorobach układu sercowo-naczyniowego – Iwona Teresa Jarocka, Dorota Joanna Kondzior; 4.3.1. Projekt edukacji pacjentów z chorobą niedokrwienną serca; 4.3.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą i problemową (rybi szkielet) w grupie osób z chorobą niedokrwienną serca; 4.3.3. Projekt edukacyjny pacjentów z nadciśnieniem tętniczym; 4.3.4. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodami problemowymi (mapa myśli, układanka/puzzle) w grupie chorych z nadciśnieniem tętniczym; 4.4. Edukacja zdrowotna w chorobach układu oddechowego – Krystyna Kowalczuk, Hanna Joanna Rolka; 4.4.1. Projekt edukacji pacjentów z przewlekłą obturacyjną chorobą płuc; 4.4.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą praktyczną – pokaz z objaśnieniem, w grupie chorych z przewlekłą obturacyjną chorobą płuc; 4.4.3. Materiały informacyjne dla pacjentów na temat prowadzenia rehabilitacji oddechowej; 4.5. Edukacja zdrowotna w chorobach neurodegeneracyjnych – Krystyna Klimaszewska, Katarzyna Krystyna Snarska; 4.5.1. Projekt edukacji pacjentów z chorobą Parkinsona; 4.5.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą, praktyczną i problemową (burza mózgów) w grupie chorych z chorobą Parkinsona; 4.5.3. Materiały informacyjne dla pacjentów z chorobą Parkinsona; 4.6. Edukacja zdrowotna w chorobach nerek – Grażyna Kobus; 4.6.1. Projekt edukacji pacjentów z przewlekłą chorobą nerek w okresie bezpośrednio poprzedzającym leczenie nerkozastępcze; 4.6.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą, praktyczną i problemową (drzewo decyzyjne) w grupie chorych przygotowywanych do leczenia nerkozastępczego; 4.7. Edukacja zdrowotna w wybranych problemach geriatrycznych – Halina Doroszkiewicz, Jolanta Lewko; 4.7.1. Projekt edukacji opiekunów sprawujących opiekę nad chorym z otępieniem w środowisku zamieszkania; 4.7.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą, praktyczną i problemową (analiza przypadku) w grupie opiekunów osób starszych z otępieniem; 4.8. Edukacja w przewlekłych chorobach dermatologicznych – Anna Baranowska, Barbara Jankowiak; 4.8.1. Projekt edukacji rodziców/opiekunów dzieci z atopowym zapaleniem skóry; 4.8.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą i problemową (mapa mentalna, burza mózgów) w grupie rodziców/opiekunów dzieci chorych na atopowe zapalenie skóry; 4.8.3. Materiały informacyjne dla rodziców/opiekunów dzieci z atopowym zapaleniem skóry.[JK]
Więcej...
Wypożycz w bibliotece
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Kup
Brak ofert.
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Rozwoju Regionalnego
Dotacje na innowacje - Inwestujemy w Waszą przyszłość
foo