Przedstawiono psychologiczne konsekwencje równoważenia ról zawodowych i rodzinnych, rolę pracodawcy w sytuacji powrotu kobiety do pracy, poczucie bezpieczeństwa jako regulator aktywności zawodowej. Omówiono również konsekwencje choroby i niep­ełno­spra­wnoś­ci w kontekście życia rodzinnego. Zwrócono uwagę na aspekt wsparcia społecznego i poziom radzenia sobie ze stresem przez osoby niepełnosprawne. Scha­rakt­eryz­owan­o problem ryzykownych zachowań mężczyzn korzystających z pornografii oraz funkcjonowanie rodzin z dzieckiem uzależnionym od internetu.Przedstawiono problemy seniorów: wykluczenie i stygmatyzację, projektowanie obrazu siebie w różnych grupach osób starych, strategie radzenia sobie ze stresem. • Joanna Bednarek - Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu

Naukowy dyskurs na temat kształtu i formy seksualności człowieka na różnych etapach życia, przedstawiony w perspektywie społecznej, psychologicznej, medycznej i edukacyjnej. Systematyzuje wiedzę z zakresu historii, metod pracy i kierunków rozwoju terapii seksualnej, omawia seksualność w kontekście współczesnej rzeczywistości społeczno-kulturowej. Przedstawia edukację seksualną, promocję i ochronę zdrowia seksualnego małego dziecka oraz osób z niep­ełno­spra­wnoś­cią intelektualną, a także analizę podręczników do „wychowania do życia w rodzinie”. Porusza kwestie życia seksualnego z perspektywy rozwojowej, problem masturbacji dziecięcej, fantazji seksualnych, funkcjonowania kobiety dojrzałej. Ostatnia część to analiza badań na temat aktywności seksualnej, trwałości i jakości związków hetero i homoseksualnych, funkcjonowania seksualnego dorosłych dzieci alkoholików (DDA) oraz analiza prawna przestępstw na tle seksualnym. Autorzy tekstów są specjalistami różnych dyscyplin naukowych : medycyny, socjologii, prawa, pedagogiki, psychologii, socjologii, jednak łączą ich naukowe i kliniczne zainteresowania człowiekiem i jego funkcjonowaniem w szeroko rozumianej sferze życia seksualnego. • Marzanna Sroka - Publiczna Biblioteka Publiczna w Poznaniu

Publikacja wydana w serii Palące Problemy Edukacji i Pedagogiki. Ukazano w niej przestrzeń publiczną jako determinant warunków funkcjonowania osób z niep­ełno­spra­wnoś­cią. Scha­rakt­eryz­owan­o społeczną (de)waloryzację roli osoby niep­ełno­spra­wnej­, jej deprecjację w dyskursie publicznym za pośrednictwem mediów, reorganizację sieci szkół specjalnych, miejsce ucznia niep­ełno­spra­wneg­o w reformowanej szkole ogólnodostępnej, (nie)przygotowanie zawodowe osób z niep­ełno­spra­wnoś­cią, strategie ich kształcenia. Zanalizowano paradoksy prawne i działania wdrożeniowe w aspekcie integracji systemowej sektorów polityki państwa wobec osób z niep­ełno­spra­wnoś­cią. Zwrócono uwagę na miejsce osób z niep­ełno­spra­wnoś­cią intelektualną oraz osób z uszkodzonym słuchem w lokalnej przestrzeni, kontrolującą funkcję systemu pomocy społecznej jako przeszkodę w osiąganiu przez nie niezależności życiowej, nierozwiązany problem respektowania i egzekwowania ich praw seksualnych, funkcje terapii zajęciowej w domach pomocy społecznej. Przedstawiono pozytywne przykłady przełamywania uprzedzeń - działalność Ośrodka Edukacyjno-Rehabilitacyjno-Wychowawczego w Ustroniu oraz historię Kuby - niep­ełno­spra­wneg­o pracownika przedszkola. • Joanna Bednarek • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu

Współczesny człowiek powinien być kreatywny, uzdolniony, by w różnych środowiskach i sytuacjach społecznych prezentować swoją tożsamość. Rolą wychowania staje się wzbudzanie twórczej aktywności człowieka i jej ukierunkowanie. Takie wychowanie do kreatywności i autokreacji nazwano wychowaniem kreatywnym. Niniejsza książka stanowi wprowadzenie w tę problematykę. Autor wykorzystał w niej publikowane wcześniej własne artykuły lub ich fragmenty, które uporządkował i zmodyfikował na jej użytek. • Punktem wyjścia rozważań jest zwrócenie uwagi na wychowanie w rodzinie jako podstawę rozwoju człowieka i jego podmiotowości. Następnie omówiono zagadnienia samowychowania i autokreacji. Przedstawiono aksjologiczne i etyczne problemy wychowania i samowychowania oraz istotny wpływ aktywności wolnoczasowej na rozwój człowieka. Ponadto ukazano nauczyciela jako kreatora edukacji wyzwalającej, państwo jako podmiot wychowania patriotycznego oraz wartości kultury akademickiej w perspektywie pedagogicznej. • Publikacja jest skierowana do szerokiego kręgu odbiorców. Choć została napisana naukowym językiem i dotyczy raczej zagadnień teoretycznych skłania do refleksji i podejmowania prób wdrażania zaprezentowanych koncepcji w wychowanie w praktyce. • Joanna Bednarek - Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu

Zygmunt Wiatrowski jest jednym z współtwórców pedagogiki pracy, na którą duży wpływ miała jego autorska teoria linii rozwoju zawodowego człowieka. Głównym założeniem tej koncepcji jest konkluzja, że problematyka pedagogiki pracy rozkłada się na cały okres życia człowieka. Do tej teorii Wiatrowski nawiązuje w książce Dorastanie, dorosłość i starość człowieka w kontekście działalności i kariery zawodowej. • W rozdziale pierwszym autor odwołując się do reprezentatywnej literatury psychologicznej ustala szczegółową charakterystykę okresów życia człowieka. Stanowią one odniesienie do dalszych rozważań teoretycznych i empirycznych. Przedstawione w tej pracy etapy życia człowieka prezentowane są w sposób interdyscyplinarny, nie tylko w ujęciu psychologicznym. Dorastanie i dorosłość są ujęte w kontekście poradnictwa zawodowego, a okres starości przedstawiony został z perspektywy andragogiki i gerontologii. Dla ogólnego rozwoju człowieka szczególne znaczenie ma psychologia rozwojowa, ale również fizjologia i medycyna. Podstawowe przejawy i właściwości ludzkiego działania, szczególnie zawodowego, oparte zostały również o założenia prakseologii, pedagogiki i socjologii. • Tematem tej pracy jest działalność zawodowa ukazana jako jeden z ważniejszych przejawów ludzkiej egzystencji. Autor podkreśla jej trwałą i uniwersalną wartość wynikającą z faktu, iż praca wpływa na pozycję społeczną jednostki oraz jest istotną formą szeroko rozumianej aktywności. Dostarcza materialnych korzyści, pozwala na realizację koncepcji życiowych i aspiracji człowieka, zaspakaja jego społeczne i emocjonalne potrzeby. Można stwierdzić, iż praca określa szanse w życiu każdego z nas. Ten temat został poruszony w rozdziale drugim, który koncentruje się wokół czterech zagadnień: pracy zawodowej, jej znaczenia dla realizacji materialnych potrzeb, wynikającej z pracy pozycji społecznej oraz osiągnięć zawodowych. Zygmunt Wiatrowski dowodzi, iż nastawienie zawodowe, podejmowane decyzje zawodowe, adaptacja zawodowa, czy osiągana stabilizacja w pracy, w istotny sposób określają jakość naszego życia. Również w negatywny sposób, będąc źródłem konfliktów, frustracji i problemów egzystencjalnych człowieka. • Kolejne rozdziały zostały sformułowane w oparciu o przeprowadzone przez autora badania z wykorzystaniem autorskiego kwestionariusza ankiety, analizy indywidualnych przypadków oraz analizy dokumentów. Przebadano łącznie trzy tysiące osób. Na ich podstawie określono ogólną charakterystykę dorastających, dorosłych i osób w podeszłym wieku. W rozdziale trzecim autor poruszył problem aspiracji młodzieży oraz kwestie ich dążenia do kariery zawodowej. W takim ujęciu bardzo istotne jest przygotowanie zawodowe młodych ludzi oraz nabycie przez nich odpowiednich kompetencji i kwalifikacji zawodowych. W okresie ich intelektualnego, społecznego i zawodowego dorastania duże znaczenie ma szkoła, rodzina oraz wskazane przez nich samych wartości uniwersalne, między innymi miłość, przyjaźń, odpowiedzialność. Badanie, którym objęto grupę osób dojrzałych, wskazało znaczący wpływ podejmowanej przez nich pracy na kształt i przebieg ich przyszłego życia. Opisując sytuacje seniorów skoncentrowano się na postrzeganiu przez nich ich kariery zawodowej. To tylko niektóre z licznych kwestii poruszanych w tej publikacji. • Publikacja Dorastanie, dorosłość i starość człowieka w kontekście działalności i kariery zawodowej jest niejako kontynuacją i dopełnieniem treści zawartych w poprzednich pracach Wiatrowskiego: Powodzenia i niepowodzenia zawodowe oraz Praca w zbiorach wartości pracujących, bezrobotnych i młodzieży szkolnej. Autor odwołuje się również do podręcznika Podstawy pedagogiki specjalnej. Publikacja może być interesująca dla różnych odbiorców, głównie teoretyków różnych dziedzin wiedzy, a także praktyków oraz studentów kierunków społecznych. • Małgorzata Ostrykiewicz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu