Koncepcje edukacji muzycznej w szkołach powszechnych Drugiej Rzeczypospolitej:

Danuta Pietraszewska podjęła się analizy koncepcji edukacji muzycznej sformułowanych i realizowanych w okresie międzywojennym w polskich szkołach powszechnych. Tematyka ta jest sama w sobie ważna poznawczo, ponadto Autorka nadała swojej pracy charakter utylitarny, prezentując – na podstawie przeprowadzonych badań – użyteczność elementów procesu edukacji muzycznej, realizowanego w szkołach Drugiej Rzeczypospolitej, dla współczesnej praktyki edukacyjnej. Praca ma charakter interdyscyplinarny – łączy bowiem aspekty pedagogiczne, muzyczne i historyczne, co pozwoliło autorce podjąć wiele wątków badawczych, umożliwiając konstruowanie możliwie pełnego obrazu rzeczywistości muzyczno-edukacyjnej w okresie dwudziestolecia międzywojennego. Zaprezentowana tematyka nie miała dotąd swego opracowania w literaturze. Czytelnik znajdzie tu z pewnością z jednej strony wiele treści o walorach faktograficznych, a z drugiej – inspirujących elementów do przemyśleń i refleksji. Prof. dr hab. Elżbieta Frołowicz